为铭记长津湖战役胜利的光辉历史，缅怀革命先烈的英勇事迹，将红色基因融入支部建设与育人实践。在长津湖战役胜利纪念日，信息工程学院教职工第二支部双带头工作室以“铭记历史守初心，砥砺奋进担使命”为主题，组织开展座谈会暨《长津湖》观影活动。学院师生齐聚一堂，在重温峥嵘岁月中汲取精神力量，从教育实践、双带头工作室建设、文化自信培育、思想赋能成长四个维度，推动党建与业务深度融合，书写新时代高校基层党支部建设的生动答卷。

一、 教育视角：以红色光影为媒，打造沉浸式育人课堂

教育的根本任务在于立德树人，红色历史是滋养青年学子成长的鲜活教材。本次活动创新育人形式，打破“课堂讲授”的单一模式，将观影与座谈相结合，为师生打造沉浸式红色教育场景。

观影过程中，银幕上志愿军战士身着单薄棉衣，在零下40摄氏度的极寒之地与装备精良的敌军浴血奋战的画面，深深震撼了在场每一位师生。“冰雕连”战士保持战斗姿态直至生命最后一刻的壮烈场景，让不少师生潸然泪下。座谈会上，教师党员结合信息工程专业教育特点发言，提出要将先烈“攻坚克难、敢为人先”的精神融入课程设计，在课堂上引导学生以科技报国为己任；学生代表分享感悟，表示要以先烈为榜样，学好专业知识，为我国信息技术产业发展贡献青春力量。

这场以光影为载体的红色教育，摒弃了空洞说教，以情感共鸣搭建历史与现实的桥梁，让学生在直观感受中懂得和平的来之不易，在铭记先烈中树立正确的价值坐标，真正实现了“以史育人、以文化人”的教育目标。

二、双带头工作室建设视角：以党建为引领，推动党建业务深度融合

教职工第二支部双带头工作室以“党建带头人、学术带头人”为核心，致力于发挥支部战斗堡垒作用与党员先锋模范作用。本次主题活动，正是工作室“党建引领业务，业务反哺党建”工作思路的具体实践。

活动筹备阶段，工作室成员分工协作，结合学院学科特色设计活动方案——既安排红色观影筑牢思想根基，又组织专业教师分享“信息技术助力红色文化传播”的实践案例；座谈会环节，“双带头人”带头领学长津湖战役历史背景，带头交流支部建设与专业育人结合的思考，带动支部党员围绕“如何将红色精神融入科研教学”“如何发挥双带头作用培育时代新人”等议题展开研讨。

通过本次活动，双带头工作室进一步凝聚了支部共识，明确了将红色教育融入课程思政、科研创新的工作方向。支部党员纷纷表示，要以“双带头”标准严格要求自己，在教学科研中勇挑重担，在育人实践中主动作为，切实把支部建设成效转化为推动学院事业发展的强大动力。

三、 文化自信视角：以红色精神为核，厚植民族文化自信根基

文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，革命文化是中华民族文化自信的重要源泉。长津湖战役所孕育的志愿军精神，是中华民族宝贵的精神财富，更是培育师生文化自信的生动素材。

活动中，师生们围绕战役精神展开深入交流，深刻认识到长津湖战役的胜利，是志愿军战士用意志与信念铸就的奇迹，彰显了中华民族不畏强权、敢于斗争的民族气节。教师党员在发言中指出，信息技术专业师生肩负着传承与传播红色文化的使命，可利用大数据、人工智能等技术手段，创新红色文化的呈现形式，让红色故事在数字时代焕发生机；学生们则表示，在了解先烈事迹后，更能体会到中华民族精神的强大生命力，从而坚定了对民族文化的认同与自豪。

这场主题活动，让红色文化成为滋养师生精神世界的养分，引导大家从革命历史中汲取文化自信的力量，在新时代自觉肩负起传承和弘扬中华优秀传统文化与革命文化的重任。

四、思想赋能视角：以先烈精神为炬，凝聚奋进前行磅礴力量

长津湖战役所蕴含的忠诚报国、坚韧不拔、无私奉献的精神，是穿越时空的精神火炬，为师生成长成才提供强大的思想动力。

座谈会上，师生们结合自身学习工作实际，畅谈如何将先烈精神转化为奋进力量。教学一线的党员教师表示，要学习志愿军战士攻坚克难的精神，在教学改革、科研攻关中勇攀高峰；行政岗位的党员同志谈到，要以先烈的担当精神为指引，提升服务师生的效能；学生们则表态，要把对先烈的缅怀之情转化为学习动力，克服学业困难，练就过硬本领。

先烈精神的浸润，让师生们的思想得到洗礼、信念更加坚定。这种精神力量，正转化为师生们投身教学科研、发奋学习的实际行动，为学院高质量发展注入源源不断的活力。

结语

平安夜的温馨氛围中，这场红色主题活动显得格外有意义。信息工程学院教职工第二支部双带头工作室以长津湖战役胜利纪念日为契机，通过观影座谈的形式，将红色教育、支部建设、文化自信培育与思想赋能有机融合。未来，工作室将继续发挥“双带头”引领作用，把红色资源转化为育人资源，把精神力量转化为发展动力，引导师生在铭记历史中砥砺初心，在传承精神中勇担使命，为培养担当民族复兴大任的信息工程领域人才而不懈奋斗。